从人才培养目标的定位来看
2019-06-12 01:04
来源:未知
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2.会计教学要注重实践教学环节的质量。高校会计专业的实践性教学环节是改变学生毕业后实际操作技能的重要途径。为了使学生毕业后能够尽快的适应会计岗位工作,在课堂上可采用直观式教学,将涉及到的核算原理、核算过程、账表等用现代电化教学的形式展现出来。除了在课堂上强化会计基本技能之外,在实习经费方面应有大幅度的增加,学校可在企业、事业的实习基地聘请有经验的会计师为现场指导教师。经过这样的实践环节之后,对于一般学生来说,毕业以后适应性和实践能力应该大为改善。当然,更为重要的是要通过教学实验,实习基地的建设来真正拓展学生的实践动手能力,促进其综合业务素质的发展。

4.教学条件设施的不足。从目前我国独立学院会计教育来看,教学设备简陋,教学手段落后、教学方法单一的状况仍具有普遍性。许多独立学院由于经费紧张,环境限制太多,教师仍在运用传统教学手段,现代化的教学设施得不到补充和更新,而会计模拟实习的资料及设备与企业实际的环境差距太大,导致学生的实践能力在学校得不到真正的锻炼与提高,从而影响到整个会计教学的工作质量与教学效果。

二、独立学院会计教学改革的途径分析

2.课程体系构建不完善。主要体现在专业课程的设置范围过窄,学生的接触面不宽;其次是各专业课程安排不合理,存在相互脱节的情况;三是理论与实践课的时间安排不科学,重理论、轻实践;四是教材的选配中有暇疵,各教材来源渠道广泛,相互不配套,这给教学工作带来了一定的压力。

1.正确定位独立学院会计专业人才培养目标。从人才培养目标的定位来看,独立学院的会计教学必须要把握两个方向:一是要求学生必须要掌握一定的理论知识,具备一定的实际操作能力,能熟练地处理各种会计业务;二是要求学生必须具备一定的财务分析能力,对会计核算中的各种财务指标能作出一定的分析和判断,对财务状况的好坏有明确的认识和了解。在有了正确的培养目标定位的前提下,加强课程体系建设与规划,从而从方向上保证人才培养目标的实现。

会计教学是引导学生认知会计世界,掌握一定的会计理论知识和具备一定的实践操作能力的最主要的途径。可以说,高素质会计人才的培养,会计教学是关键。但从目前我国独立学院会计教学的现状来看,尚存在许多问题和不足。

1.课程专业培养目标不明确。从当前现实情况来看,许多独立学院对会计教学的培养目标缺乏认真、科学的研究,要么课程设置过难,学生难于接受,压力大,理论知识掌握得较好,但缺乏实践能力;要么只注重基础理论,注重会计基础工作,却忽视了学生财务分析能力的培养。独立学院应以培养技术应用型人才为主要目标,既要区别于大专会计职业教育,不能只教会学生做些简单、重复性的工作,学会基本的会计核算就够了;同时又不能等同于重点本科院校的培养目标,把学生培养成高级会计人才。因此,树立明确、切实符合社会需求的会计教学目标是当务之急。

一、当前独立学院会计教学中存在的主要问题

三、结语

3.要从独立学院实际情况出发选用教材。所谓全国高校会计专业统编教材有它一定的好处,事实上对培养会计人才也起了很大的作用。它规范了会计专业的教学内容,使全国会计专业的学生水平相对统一,但就其内容来说有不少是滞后的。而独立学院的办学有其自身特点,因此,要结合本学院的实际情况来进行教材的选用。克服会计专业教材滞后的途径是给学生讲授新的会计规范。会计专业的教师也应该把根据我国会计制度的进展情况编写补充教材看作分内的工作,用新的会计规范充实教学,使讲授的内容“与时俱进”。此外还要克服会计专业课程之间内容重复的不足,合理的设置课程,增加选修课程,拓宽传授知识的口径,并不断的增加学科发展的新鲜内容。使学生在选修课程方面有较大的空间,增加社会经济的视野。

4.教学条件设施的改善。尽管近年来我国独立学院的办学处于一个黄金发展时期,但也面临着种种困难。特别是部分学校由于各种原因还存在着招生困难的局面,因此这也导致在教学条件设施上投入十分欠缺。但必须要认识到,教学条件设施一方面它是吸引学生来校就读的重要影响因素,另一方面它也是确保教学质量的基础条件。从一个长远角度来看,培养出高质量的社会需要的人才,更加有利于学校的声誉和影响,从而影响其生源。因此会计专业教学条件设施必须满足教学的基本要求,要创造良好的硬件环境来满足教学的需要。

综上所述,鉴于我国当前独立学院已成为我国高等教育中重要组成部分,会计专业作为独立学院中普遍开设的专业,其教学质量需收到应有的关注与重视;在人才培养目标方面,我们需要仅仅把握社会人才市场的需求方向。在人才培养目标的实现手段与方法上,应当具备与时俱进的精神,多途径、多渠道来确保会计教学质量;我们有理由相信,独立学院以其独特的办学方式及管理模式,会计专业的办学也势必前途一片光明。

3.课程教学中重理论轻实践。传统的“填鸭式”教学,仍然是会计教学的主要方式,理论教学仍然是传授知识的主要手段。大部分独立学院现在都设立了会计模拟实验室,但学生实际从事实习的时间并不是太多,而且资料也不齐全,实习的内容和步骤与企业实际情况也存在较大差距。因此,学生虽学会了书本知识,如怎样编制会计分录、怎样编制报表,但遇到实际会计工作中的业务处理时就不知如何下手,没有一定的分析能力和处理问题的能力。

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